Comencem a treballar el laboratori

Pel que fa aquesta primera sessió de laboratori, en la que hem treballat de manera grupal, hem començat a esbrinar com ha de ser el sistema educatiu ideal que nosaltres proposem.

Al principi, com la majoria de grups ens hem trobat que no sabíem massa que fer, ja que la l'elaboració d'un sistema educatiu és una tasca molt amplia i complexa, i nosaltres tot just ens trobem al principi de l'assignatura. De totes formes crec que és una bona activitat per tal de ficar en practica els coneixements que anem adquirint al llarg del curs.

Pel que fa el treball en grup, en primer lloc entre tots els membres del grup hem intentat trobar tots aquells aspectes negatius i que no ens semblen del tot asertats i correctes del sistema educatiu actual que tenim a Catalunya. A partir d'aquí, hem portat a terme una pluja d'idees, per tal de reunir tots aquells punts forts que entre tots els membres del grup veiem necessaris i positiu a tenir en compte per l'elaboració del nostre sistema educatiu. 

Al principi, pel que fa e nostres sistema educatiu, hem determinat a grans trets que serà un sistema per etapes distribuït de la seguen forma:

Escola bressol: 0 – 3 anys

Preprimària : 3 – 6 anys.

Primària: 6 – 13 anys.

Aquesta etapa és divideix en tres cicles, treballats per projectes:

- cicle inicial (6-8 anys)

- cicle mitjà (9-11 anys)

- cicle superior (12-13 anys)

El fet de treballar per cicles proporciona treballar millor les competències.

Secundària bàsica: 13 – 16 anys.

Secundària superior: 16 – 19 anys a partir d’especialitzacions. Té una durada de tres anys(s’afegeix un any):

- Primer any: Matèries comunes

- Segon i tercer any: Matèries d’especialització.

- Existeix l’avaluació de cada curs, però d’una manera general i per tothom existeix una única prova als 19 anys per poder accedir al grau o al cicle superior.

Les diferents especialitzacions que proposem són:

· Activitats físiques i esportives

· Administració, comerç i màrqueting

· Fabricació mecànica i transport i manteniment de vehicles

· Hoteleria i turisme

· Imatge personal

· Instal·lacions i manteniment, electricitat i electrònica

· Química

· Seguretat i medi ambient

· Confecció tèxtil

· Arts gràfiques

· Edificació i obra civil

· Fusta, moble i suro

· Imatge i so

· Indústries alimentàries

· Informàtica i comunicacions

· Sanitat

· Serveis socioculturals i a la comunitat

Cicle superior: 1 any i 6 mesos de pràctiques

Grau universitari: 3, 5 o 6 anys depenen del grau universitari.

Màster: 1 o 2 anys depenen del màster.

Doctorat: 2 anys.

Aquesta ha estat tal i com hem dit abans, la nostre idea general per iniciar l'elaboració del nostre sistema educatiu. A partir d'aquí i tenint en compte la matèria treballada a classe, anirem polint i perfeccionant el sistema educatiu per tal de que aquest sigui a perfecte a la major manera possible.

Escolarització obligatòria i estructures educatives (18 Febrer)

Al dilluns dia 18 de Febrer del 2013, vam veure com s’organitzen els diferents sistemes educatius d'arreu d’Europa, tot veient les diferencies i semblances que hi ha entre ells i discutint breument el perquè són d'aquesta manera.  Com és d'esperar  els diferents paios d'Europa  tenen unes estructures molt diverses a alhora de plantejar el seu sistema educatiu. Hem de tenir en compte que cada país, es troba en una situació diferent i un context tant polític, econòmic, i social els quals tenen una influencia directe en el plantejament i estructura del sistema educatiu. Cal dir que tots els sistemes educatius que hem vist tenen pros i contres, és a dir punts forts i punts dèbils, per exemple, el sistema educatiu finlandès, és un dels models actualment a seguir, en canvi el model espanyol, hem de tenir clar que deixa molt que desitjar en molts aspectes.

Un cop presentats els diferents models educatius, els podem agrupar en 3 grans models. En primer lloc i trobem el model alemany, el qual està pensat perquè sigui l’alumne qui decideix el seu futur segons els seus interessos. Aquest model ofereix un gran ventall d'opcions per tal de que l’alumne pugui escollir i cursar allò que més li interessa. Per altre banda tenim el model comprensiu, aquest per exemple, el podem trobar a Espanya o Itàlia on entenem l’educació primària i secundaria formen part de l’educació bàsica obligatòria però son dos etapes diferents. Per últim hi trobem el model finlandès on s’unifica l’educació primària amb la secundaria.

Pel que fa a Espanya, podem veure que tenim un model similar al dels altres països mediterranis com és Itàlia. El sistema educatiu espanyol, es caracteritza per la seva poca flexibilitat i altre banda els estudis superiors, en concret els graus són de 4 anys quan a tot Europa són de 3 anys. Parlem de poca flexibilitat, si ho comparem per exemple amb Alemanya, on els estudiants tenen gran varietat per escollir a l’hora de especialitzar-se en algun camp concret. Cal destacar, que el sistema educatiu espanyol és un sistema força econòmic pel que fa els euros que es destinen a ell, en canvi els sistema alemany o finlandès requereixen una forta inversió de capital per tal de que es puguin dur a terme.